martes, 21 de mayo de 2013
martes, 14 de mayo de 2013
Nota cultural
Tomado de: Imágenes Google
“El
alma humana estructurada como un poema”
En la conferencia dictada
por el vicerrector académico de la universidad Jaime Alberto Carmona Parra, nos
habla sobre el papel de la literatura en nuestra vida cotidiana como
estudiantes, docentes, profesionales, entre otros.
La introducción para esta
conferencia fue la explicación del cuento “La biblioteca de Babel” de Jorge
Luis Borges, que habla sobre unos hombres que encontraron una biblioteca y
empezaron a internarse en ellas y se dieron cuenta cuando empezaron a ojear los
libros que eran algo extraños, ya que había libros que tenían una sucesión
de letras A y al final una Z, y así
muchos otros, la razón era porque simplemente los que habían hecho los libros
habían tomado las 27 letras del abecedario y las habían combinado con algunos
signos de puntuación.
La Universidad de Harvard
considera que para cualquier profesional es importante la literatura, como lo
dijo su rector para que los estudiantes no hablen bobadas, porque la literatura
nos transmite conocimientos sobre el mundo, la vida cotidiana, entre otros.
Para nosotros como
estudiantes de comunicación de la Funlam, deberíamos tomar como ejemplo el
pensamiento del rector de Harvard, ya que en ocasiones muchos estudiantes de
este programa no les gusta leer, y para esta carrera es muy importante la
literatura, ya sea clásica, informativa, la que sea, pero teniendo en cuenta
que esta nos sirve para adquirir más conocimientos sobre cualquier tema de
nuestro interés.
Una frase que mencionó el
vicerrector, me llamó mucho la atención, era del poeta Shakespeare “Estamos
hechos del mismo material que nuestros sueños” y Froy, también dice más o menos 4 siglos después,
como una respuesta a lo que dijo Shakespeare dice que “los sueños están hechos
de deseos”. Los seres humanos desde pequeños vivimos de sueños, soñamos con
terminar nuestro bachillerato o carrera, con formar una familia, con tener un
buen trabajo, entre muchos otros, si nuestros sueños son positivos y nos sirven
para crecer como personas, seguramente podremos lograrlos, pero sí en cambio
son negativos, malos y buscan hacerle daño a los demás, habrá menos
posibilidades de hacerlos realidad, ya que traerán cosas negativas para nuestra
vida.
Para finalizar en nuestros
actos cotidianos podemos encontrar literatura, hasta cuando nos enamoramos
creamos una ficción literaria, nos tratamos como reyes y reinas, como en una
obra teatral y la condición es sostener
esa ficción.
sábado, 11 de mayo de 2013
Entrevista
Fabián A. Hernández habla
sobre el proyecto “Regálame tu saber” del CEFA
Inclusión
de los adultos en las TIC
Saber utilizar adecuadamente las herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los ámbitos cotidianos de la vida laboral y social, es algo que reconoce Fabián Hernández quien fue el pionero en la ejecución de este proyecto.
Saber utilizar adecuadamente las herramientas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en los ámbitos cotidianos de la vida laboral y social, es algo que reconoce Fabián Hernández quien fue el pionero en la ejecución de este proyecto.
Por: Natalia Marín Galeano y Laura Cristina Cañas González
Miércoles
8 de mayo de 2013
Fabián Hernández, director del programa "Regálame tu saber"
Hernández es docente de
informática hace aproximadamente seis años en el Centro Formativo de Antioquia
(CEFA), es ingeniero en sistemas egresado de la Universidad de Antioquia. Cuando
decidió gestionar el proyecto “Regálame tu saber”, pensaba en cómo podía ayudar
a sus compañeros de trabajo a implementar las TIC en su entorno y que sus
alumnas pudieran realizar la labor, dictando clases personalizadas que hicieran
el aprendizaje más dinámico.
Este proyecto ha generado un
gran impacto entre los miembros de la institución y la comunidad, por ser
innovador y permitir ese cambio de roles; donde los docentes se convierten en
alumnos y las alumnas en profesoras, implementando sus conocimientos sobre las
TIC. A demás a los profesores se les da la opción de elegir desde que nivel
quieren empezar su aprendizaje, los cuales van desde un nivel básico, donde se
aprende a manejar Word, enviar un correo electrónico, entre otros hasta un
nivel superior, donde todos estos conocimientos se ven aplicados en su labor
profesional.
En esta entrevista, se
quiere dar a conocer como este tipo de proyectos están ayudando a los adultos
mayores a adaptarse a la nueva era digital, y los cuales podrían servir como un modelo
para las instituciones y la comunidad interesada en hacer no solo a los jóvenes
si no también a los adultos unos grandes aprendices de la tecnología en todas
sus etapas.
¿Con
qué objetivos se realizó en la institución este proyecto?
El proyecto para empezar
comenzó hace cuatro años, con el objetivo de gestionar las TIC en la
institución y poder hacer una inclusión de los docentes y de los estudiantes con
esas herramientas. A la institución se le donó una serie de computadores y
estos debían tener una utilidad y un proyecto. Inicialmente se pusieron en las
aulas de clase pero no se utilizaban, la razón de porque los docentes no usaban
las TIC era por temor a que se dañaran o simplemente no sabían usarlos y ellos
no iban a prestarse para que las estudiantes se burlaran de ellos y esa autoridad se perdiera porque
simplemente no manejaban un equipo de informática.
Realmente los equipos
permanecieron empolvados mucho tiempo, hasta hace cuatro años que decidimos
gestionar un proyecto que hiciera ese proceso una realidad en cuanto pasar de
la ignorancia de las TIC a una conocimiento inicial, básico y luego un
conocimiento profesional con los
docentes, entonces el objetivo principal del proyecto es ese, es generar una gestión
institucional a nivel de TIC donde se articule los procesos pedagógicos de los
docentes con los procesos de aprendizaje de las estudiantes.
¿De
dónde surgió la idea?
Inicialmente desde un
diagnóstico de porque no se usaban los equipos, cuál era la dificultad que
existía y como lograr unir las dos cosas, la ignorancia que existía en ese
entonces de los docentes para usar los equipos informáticos y la necesidad de
un mundo visual, alternativo, virtual que plantean las estudiantes.
Necesitábamos juntar esos dos mundos de
manera que pudiéramos a través de un medio, de una herramienta que es el
computador gestionar dos necesidades.
¿Quién
fue el que manejo la idea principalmente?
Nosotros pertenecemos a una
red que se llama Medellín Digital, este cuando dona los equipos plantea una
obligación de generar un proceso de gestión de TIC, inicialmente o sea hace
cinco años se planteó hacer unas estrategias de aula pero no se lograron llevar
acabo con todos los docentes y miembros de la comunidad educativa sino solamente
con unos grupos de estudiantes. Nosotros sabíamos que las estudiantes tenían la
virtud de haber nacido en una era digital, entonces en ese sentido ellas no
tenían ninguna dificultad con el uso de informática pero si teníamos una
dificultad con los docentes en particular, ¿cómo lo usaban?, ¿cómo plantear ese
reto?
Hace cuatro años yo asumí la
coordinación del departamento de informática y unos de los restos era asumir
toda la parte de gestión de TIC de la institución y debíamos como concejo
directivo también asumir propuestas que generaran unos cambios culturales frente al uso de las TIC. Fue una idea que
nació del trabajo fusionado entre Medellín Digital, la coordinación académica y
la coordinación de departamento de informática.
¿Quiénes
ejecutan el proyecto?
El proyecto está gestionándose
con dos grupos de personas fundamentalmente, los docentes de la institución y
las estudiantes en práctica de la especialidad en informática. En un momento
hubo la necesidad de que las estudiantes no fueran solamente voluntarias del
proyecto sino que tuviesen un agregado institucional y que estuviese incluido
dentro del proyecto institucional para que si se fuera el líder del proyecto,
en este caso yo, siguiera funcionando y no se muriera en el tiempo, esa fue la
idea para este proceso.
Se gestionó a partir de
concejo académico que las docentes que iban a estar en el proceso de “Regálame
tu saber” fueran estudiantes de las prácticas de la especialidad de
informática, para que ellas tuvieran un agregado, un valor y una seriedad
frente al proyecto.
Por el otro lado los
docentes si lo hacen de manera voluntaria, los que quieran participar de todo
el proceso entonces arrancan desde una etapa inicial, desde un trabajo personal
hasta un trabajo ya profesional. En la
etapa personal entonces ellos arrancan en un proceso donde aprenden de TIC,
pero aprenden para uso personal, como enviar, crear un correo,
como descargar videos, entre otros, inicialmente una motivación desde lo personal, para que ellos puedan ver
esa inclusión digital en su vida, luego pasamos a un aspecto profesional, ¿cómo
pueden servir las TIC para sus clases?, como descargar videos de Youtube pero para los temas en
particular que van a trabajar en la clase, cómo puedo compartir presentaciones de PowerPoint a un sitio web,
cómo puedo publicar mis trabajos en la plataforma del colegio, como puedo hacer
esa otra articulación pero con la parte profesional, con la parte del día a
día, básicamente es eso.
Fabián Hernández con algunas de sus estudiantes de informática
¿Con
qué criterios se escogen a estas personas?
En alguna ocasión se hizo el
intento de trabajar con chicas de otras especialidades, estamos hablando de
comercio, salud que tuvieran la obligación de prestar un servicio social pero
realmente se vio que si las chicas no
tenían una formación en informática, su pretensión en informática básica es
redes sociales y ahí para de contar, entonces un computador sin internet no nos
sirve, en ese sentido las chicas que trabajan en el proceso son de informática
de grado once que ya han pasado por un proceso de aprendizaje en el colegio,
necesitamos que por lo menos hayan estado en el grado decimo completo para que
ellas conozcan la filosofía
institucional, que haya una nivelación en informática básica y que tengan
la profundidad como tal para los procesos de enseñanza desde lo más básico
hasta lo más complejo, estamos hablando que lo más complejo son temas de diseño
de imagen, con la parte de diseño gráfico, como Photoshop, Illustrator, y que las chicas tienen
capacidad de enseñar, no solamente desde el trabajo de redes sociales sino
también desde la otra parte, desde la parte profesional.
¿Tienen
ellas alguna preparación antes de dar las clases?
Si claro, ellas ocho días
antes de iniciar las prácticas tienen una serie de reuniones conmigo y cada
ocho días después de empezar con las clases, tenemos un encuentro donde podemos
socializar todos las dificultades que tuvieron, como van con las temáticas, que
dudas tienen, como van con el proceso de acompañamiento de los profesores, que
profesores necesitan más ayuda, que otras herramientas podemos dar.
Las reuniones iniciales que
tiene conmigo son para darles tips para
que en el proceso de enseñanza ellas puedan tener la confianza, la seguridad de
no ir a equivocarse. Inicialmente planeamos la clase en tres momentos, el
primero bajo esa consigna, tener claro lo que se va a hacer, en un acuerdo con
el docente tenemos el tema que sea más significativo para él, segundo hacemos lo
que se había arreglado y tercero siempre resumimos lo que se hizo, para en cada
una de las clases darnos cuenta si la competencia se adquirió o no.
¿Reciben
algún incentivo de la institución?
En la actualidad es el
cumplimiento de la práctica. Ellas tienen como requisito para graduarse dentro
de su pensum y su planeación académica, una serie de asignaturas, una de esas
asignaturas es la práctica. En práctica uno, que es en decimo ellas ven toda la
parte de gestión de procesos productivos y en la parte de practica dos, ponen
en práctica su conocimiento en una agencia cualquiera.
Nosotros tenemos estudiantes
en la gobernación, en Edúcame, en la Universidad Cooperativa de Colombia, en
muchísimos lugares donde realizan la práctica en su especialidad, las chicas de
informática, las realizan en informática, nuestras chichas ósea las que están
perteneciendo al proyecto “Regálame tu
saber” la hacen en dos frentes, en el colegio en el CEFA y en la Biblioteca
EPM.
En la Biblioteca EPM, con
grupos de alta vulnerabilidad, entonces estamos hablando de grupos de chicos por ejemplo que han sido
maltratados o que son huérfanos o que viven solos o que de pronto han cometido
algún hecho delictivo y están en la cárcel de menores y los llevan allí a la
biblioteca a recibir capacitaciones para generar otros procesos. En la
institución las chicas trabajan con los docentes y estamos tratando de llegar a
la parte administrativa.
El incentivo además de la
práctica es una motivación moral y social porque la alumna al principio entra
por cumplir un requisito, pero cuando va a terminar el proceso no se quiere ir,
porque encuentra la manera sin que ella vaya a decir, yo voy a ser profesora, ese
agradecimiento con el docente que no lo encuentra en ninguna otra persona o no
lo había encontrado porque nunca se
había arriesgado.
¿Qué
dificultades ha tenido el proyecto?
Muchísimas, al principio
cuando se arrancó el proyecto con una serie de talleres, donde una estudiante
daba un taller para diez, veinte profesores y poníamos horarios a lo largo del
día para que ellos asistieran a unos proyectos de capacitación inicial, resulta
que los docentes no iban, después de varias semanas nos preguntamos porque,
porque lo lindo de la historia de este proceso es que siempre nos hemos
preguntado por qué pasan las cosas, para poder ir aprendiendo e ir avanzando en
el tiempo.
Los docentes no iban por una
simple razón, les daba pena decir que no sabían, entonces no iban. La segunda
razón por la que no iban es porque ellos imaginaban que iban a ir a un curso de informática genérico,
y no, la idea del proyecto no es esa,
por eso decíamos que los contenidos son conjuntamente acordados con el docente
para que sea él quien elija los temas.
Entonces decidimos que si la
montaña no va a Mahoma, Mahoma va a la montaña, al descubrir ese proceso de que
les daba pena, decidimos ir donde los docentes. Ahora las estudiantes van en la
intimidad de estar con una clase en particular con el docente y de tener un
tema acordado y de buscar un espacio donde ellos digan aquí me diento cómodo,
no me van a ver, no se van a dar
cuenta que yo no sé, y se empieza a
manejar mucho la prudencia con las chicas, lo que está en clase se queda en
clase, se crea una relación de confianza muy privada donde ellas saben secretos
que nadie más sabe. Esas circunstancias generan cosas muy lindas que no la
generan con otro tipo de relaciones.
Otra de las dificultades que
se han presentado en el proyecto es que estamos en un colegio oficial y en el
sector oficial infortunadamente, muchos de los docentes no hacen más de lo que
se les pide en las clases, esto se ha reflejado en que nosotros hemos impactado
de 105 docentes en la institución a más
o menos 40, que han logrado participar del proyecto, por esa razón no se hace
expansivo a todos, sino que se hace de carácter voluntario. Otros
inconvenientes que teníamos es que las niñas de práctica tiene una intensidad
de 80 horas, y si el horario de ellas es cuatro horas diarias, ellas están
haciendo una rotación cada mes o sea cada mes hay una chica diferente, esto
trae como problema que la continuidad del tema que ya venían trabajando puede
perderse, la intimidad o ese aprecio que ya logramos establecer entre
estudiante y docente hay que volver a
recomenzarla nuevamente muchas veces, afortunadamente se ha guardado la
privacidad con cada docente y nadie se ha burlado de nadie, en ese sentido el
docente entiende que hay una rotación de estudiantes y que se limita a unos
ciertos temas.
Otro inconveniente es que no
se han sistematizado los procesos y poder mostrar un testimonio de esa relación,
que se pueda decir que tan lindo, mira como arrancaste en este lugar y
terminaste en este y yo como estudiante que fui tu profesora arranque aquí y
termine aquí. Esos han sido algunos de los inconvenientes que hemos tenido, pero como les digo la idea también del proceso
es ir estudiándolos para lograr soluciones que nos puedan llevar a avanzar.
¿Cómo
han recibido el proyecto en la institución?
El proyecto ha sido una
marea silenciosa, las mareas silenciosas tienen la característica de que no te
das cuenta cuando ya estas dentro del mar, realmente no ha sido al ciento por
ciento los docentes que han participado del proyecto, todo el que ha
participado ha quedado enganchado y lo recomienda, le dice a otros, les comenta
y le dice su experiencia, tanto desde la practica como desde el maestro. En ese
sentido se ha venido desarrollando a lo largo de los cuatro años desde
recomendación y los que han estado en el proceso son personas que realmente han
estado interesadas en aprender y las otras han estado interesadas en enseñar, esto
es muy lindo porque de parte y parte ya hay deseos y cuando existe esto lo otro
puede caminar solo.
¿Con
cuantas aprendices cuenta el programa en la actualidad?
Por el momento solo estamos
trabajando con tres chicas que están liderando el proyecto y seis docentes que
están recibiendo las clases. La duración del proyecto lo deciden los docentes,
mientras existan alumnas que puedan estar trabajando con el proceso habrán
docentes para participar.
El
proyecto lleva aproximadamente cuatro años ¿en ese tiempo se han logrado los
objetivos que tenían planteados?
Hasta el momento hemos logrado los objetivos, que han sido cualificar a los docentes que han estado interesados frente al proyecto y que constituyeran más del 20% de la institución. Nuestra mesta es subir ese porcentaje a un 40% y que sean más los docentes que se beneficien con el proyecto.
Hasta el momento hemos logrado los objetivos, que han sido cualificar a los docentes que han estado interesados frente al proyecto y que constituyeran más del 20% de la institución. Nuestra mesta es subir ese porcentaje a un 40% y que sean más los docentes que se beneficien con el proyecto.
miércoles, 8 de mayo de 2013
Lectura: El reportaje
Tomado de: Imágenes Google
Preguntas
Saber Pro
1. Según el texto ¿Cuántas fases tiene un reportaje y cuáles
son?
a)
Tres y son
realización, preparación y examen de datos
b) Cuatro y son
realización, preparación, redacción y examen de datos.
c)
Dos y son realización
y redacción
d)
Una y es la
preparación
2. ¿Qué tipo de entrada es la que empieza narrando los sucesos
en un plan de secuencia temporal?
a)
Entrada
coloquial
b)
Entrada con cita
c)
Entrada
analógica
d) Entrada
histórica
Reportaje: Buscando a Oscar
Tomado de: Imágenes Google
Este reportaje
nos muestra como en ocasiones las personas o entidades que supuestamente deberían
velas por nuestra seguridad, se aprovechan de ese poder para cometer actos
atroces, como la masacre que ocurrió en el pueblo de Dos Erres en Guatemala.
Personas
como estas merecen ser castigadas y destituidas de cualquier cargo público,
porque no están cumpliendo su trabajo con la sociedad.
La
investigación del periodista se ve reflejada en esta excelente pieza periodística,
que nos detalla como fue el proceso de Oscar, al darse cuenta que había sido un
trofeo para el hombre que consideraba su padre y además víctima de una masacre que ni
siquiera conocía.
Parece increíble
pero aún en la actualidad se producen casos como estos, que casi siempre
permanecen en la impunidad y las autoridades no se toman la labor de investigar
a profundidad para resolver la situación de las víctimas o simplemente inculpan,
como sucedió en el pueblo de Dos Erres a grupos al margen de la ley y no se
hace justicia.
miércoles, 24 de abril de 2013
Comentario N°10
Tomado de: Imágenes Google
En Medellín y en todo el país se debería hacer más campañas educativas sobre
la donación de órganos, para que las personas conozcan la verdadera función de
esta actividad, que es salvar vidas. Pero los mitos que se manejan a través de esta han disminuido las donaciones
en un 2% y la lista de espera es muy
larga, aunque Antioquia sigue siendo el departamento con mayor número de
donaciones en Colombia.
Los estudios en la ciencia siguen
avanzando y a largo plazo se espera poder crear órganos artificiales que puedan
servir para ser trasplantados a las personas que lo necesiten, esto sería un
gran cambio para la medicina. Mientras tanto se espera que hallan más donantes
para poder atender a millones de pacientes en espera.
Manual de estilo - Entrevista
Tomado de: Imágenes Google
En
general la entrevista busca conocer las opiniones de un personaje frente a un
tema en particular. Algo que dejan claro ambos manuales de estilo es que para
la entrevista no es recomendable entregar un cuestionario previo para que el
entrevistado no anticipar al entrevistado a sus respuestas, lo que se busca es
generar un dialogo y que las respuestas sean espontaneas y no preparadas.
La entrevista
debe ser unos de los géneros más importantes para el periodista porque a través
de esta podemos recopilar información y desde que la fuente sea confiable y la información pueda
ser verificada podremos construir buenas piezas periodistas y además es posible
que surjan nuevas investigaciones que nos ayuden a aclarar la situación.
miércoles, 17 de abril de 2013
Comentario N°9
Tomado de: Imágenes Google
La entrevista es realizada a Ernesto Villegas, ministro de Comunicaciones en Venezuela. La entradilla da cuenta de la situación del país después de las elecciones del pasado domingo. Es una entrevista semi-guía y las preguntas en su mayoría son de opinión, ya que el objetivo de esta era conocer la posición del ministro frente al proceso de votación y los actos vandálicos que están cometiendo los seguidores de la oposición.
La situación de Venezuela es preocupante, los líderes y seguidores de la oposición están pidiendo que se cuenten de nuevo los votos, porque no creen que haya habido un proceso trasparente en las pasadas elecciones. El ministro afirma que esto es una constante lamentable ya que lo mismo paso cuando el ex-presidente Chávez quedo electo, también afirmaban aún así con la ventaja que ganó que su proceso era ilegítimo.
Lectura: “Investigar sigue siendo la esencia del periodismo”
Tomado de: Imágenes Google
Los periódicos siempre se ven influenciados por entes políticos, organizaciones o son administrados por grandes casas editoriales que controlan los mensajes que se van a trasmitir en los medios, esto lleva a no publicar información que podría afectar la imagen de los miembros más prestigiosos de este grupo. Ahí los medios le están ocultando información a las personas pensando solo su propio beneficio y esa no es la función de ningún medio masivo de comunicación ni de ningún periodista.
Contar la verdad siempre ha sido y debe ser una
prioridad para cualquier periodista. Aunque en muchas ocasiones los periodistas
prefieren callar por miedo a represarías. Organizaciones sin ánimo de lucro
como ProPublica buscan desenmascarar
a aquellas personas, empresas , etc. que quieran ocultar información que pueda
afectar al público.
miércoles, 10 de abril de 2013
Comentario N°8
Columna Daniel Coronell
Medio: Revista Semana
Medio: Revista Semana
Tomado de: Imágenes Google
En este artículo de Daniel
Coronel, sobre el asesinato de concejal de Buenos Aires de Cali Stalin Ortiz,
se deja una pregunta sin responder ¿Quién lo asesino? Lo único seguro es que lo
querían ver muerto hace ya un tiempo por sus continuas denuncias sobre corrupción
al Hospital Luis Ablanque
de la Plata.
Fue asesinado el día 28 de enero, después de salir de una
reunión con el senador Édinson Delgado y el alcalde Bartolo Valencia, en el
Hotel Intercontinental.
Parece increíble pero este tipo de crímenes aún son muy
frecuentes en Colombia y lo peor no es esto sino que la mayoría de estos casos
permanecen impunes. No se sabe que es peor: callar o decir la verdad sobre las
injusticias de las que se dan cuenta muchas personas en el gobierno.
Claro que los políticos al empezar sus mandatos siempre
prometen luchar contra la corrupción pero al final siempre terminan
involucrados en algo ilícito. La corrupción se está apoderando cada vez
más de nuestro país.
La mayor parte las personas que
ejercen los cargos en la política, ya no están buscando intereses comunes para
beneficiar al pueblo, al contrario
buscan satisfacer sus intereses individuales para su bienestar y el de
las personas más cercanas a él.
El concejal Stalin tenía buenas intenciones al estar
realizando este tipo de denuncias, solo quería el mejorar las irregularidades
que se presentaban su cuidad, pero infortunadamente estos casos no solo se
presentan contra entes del gobiernos, muchos otros oficios entre ellos el
periodismo se ve afectado por esta práctica.
En Colombia ya ha habido varios casos, como el del periodista Jaime
Garzón.
Este puede ser otro de los casos que se queden sin resolver
en Colombia, tal como esperan los autores de este asesinato.
Las autoridades y el gobierno
deberían tomar medidas más drásticas, en primer lugar para mejorar la seguridad
a las personas que están siendo amenazadas y temen por su vida, en segundo
lugar investigadores especializados que puedan resolver los casos más
complicados y en tercer lugar leyes más específicas sobre la corrupción, como
destitución del cargo público y realizar continuas investigaciones a las
personas en los cargos públicos.
Aunque este es un artículo de
opinión, tiene la información precisa que puede dar cuenta al lector de la
situación del concejal asesinado, la situación de su familia, entre otros.
viernes, 5 de abril de 2013
Documental Invisibles por Javier Bardem
Crímenes
invisibles
Tomado de: Imágenes Google
El
periodista para su trabajo de campo debía dirigirse a República democrática del
Congo para relacionarse con el ambiente, conocer el lugar, los antecedentes de
la guerra, las principales víctimas, en este caso las niñas y mujeres de la
comunidad, ya que ellas no tiene derechos en su país y además son asediadas para
ser abusadas sexualmente por lo grupos armados como los Mai-Mai, que se dedican
al pillaje y el saqueo en las zonas más vulnerables de la guerra.
La
fuente principal para esta investigación son los testimonios de las mujeres
víctimas de abuso sexual y también las fundadoras y miembros de la asociación que
les brinda a estas mujeres ayuda si
necesitan atención hospitalaria y un refugio donde vivir.
Una
fuente alternativa podría ser algún miembro o que haya sido miembro del grupo
Mai-Mai, para conocer su punto de vista a cerca de porque realizan este tipo de
abusos contra las mujeres.
Una
de las principales dificultades para el periodista, debió ser en primer lugar
encontrar las mujeres víctimas de abuso que quisieran contar su historia y en
segundo lugar generar confianza entre él y las víctimas para que contaran su
historia abiertamente frente a la cámara.
También
dirigirse al Congo, porque esta es una zona de conflicto, sin ser considerado
por los diferentes grupos armados, entre ellos los Mai-Mai como un enemigo o
amenaza.
viernes, 22 de marzo de 2013
Comentario N°7
Tomado de: Imágenes Google
La entrevista realizada al candidato a la presidencia Henrique Capriles, habla en primer lugar sobre el aprovecho que le ha sacado Nicolás Maduro a la muerte del ex-presidente Hugo Chávez para seguramente ganar más votos en las próximas elecciones presidenciales en Venezuela.
La muerte de Chávez no debería
ser un motivo para llamar la atención de los chavistas, Maduro mejor debería
utilizar todo ese tiempo que ha tenido en el gobierno (aproximadamente por más
de 100 días) en crear nuevas propuestas para mejorar la economía del país, el
desempleo, la escases de víveres, entre otros, en cambio de estar haciéndose
propaganda a cuestas de Chávez.
El pueblo venezolano, que en su mayoría
son chavistas en estos momentos están viendo en Maduro un refugio, el elegido
por Chávez para ser su sucesor y no importa si es buen o mal gobernante,
simplemente importa que está hablando en nombre de Chávez.
Pero si el pueblo en verdad
quiere ver un cambio en el país deberá elegir al que tenga no solo buenas
propuestas sino también la intensión de mejorar la situación económica, social
y ambiental del país.
La economía no está en su mejor
momento, el bolívar ya se ha desvalorizado dos veces y el salario mínimo está
cada vez más bajo, pasó de 476 dólares a 325, el desempleo es cada vez más
alto. Si Capriles quedara electo piensa tomar medidas drásticas para cambiar la
situación de no ser así Venezuela quedaría devastada económicamente.
Capriles aunque tiene desventaja
porque muchos chavistas lo apoyan, pero aún la posibilidad de quedar elegido como
presidente, teniendo como objetivo el bien común del pueblo y brindándoles la
posibilidad de un nuevo aire de respiro a las personas de Venezuela.
La entrevista no tiene mucha
estructura, ni tiene mucho proceso de investigación, fue más bien un dialogo casual
sobre la situación que vive Venezuela sin ir mucho más allá de lo que está
pasando y de lo que muestran todos los medios.
El periodista utilizó una guía para
realizar la entrevista, ya que podrían surgir nuevas preguntas durante la
conversación.
jueves, 21 de marzo de 2013
miércoles, 13 de marzo de 2013
Capitulo 4: Proceso de realización
Preguntas Saber Pro
Tomado de: Imágenes Google
1. Según
el texto ¿Cuáles son los tres momentos de la entrevista?
a) La preparación, la ejecución y la escritura
b) La preparación, la experiencia y la técnica
c) La técnica, la información y la escritura
2. ¿Cuáles
son las armas básicas de un entrevistador según Warren?
a)
La experiencia y la inteligencia
b)
La cortesía, la firmeza y cierta curiosidad
inteligente
c)
La confianza y buenos recursos.
miércoles, 6 de marzo de 2013
Comentario N°5
La entrevista realizada por Revista Semana a César Rodríguez Garavito, cofundador del libro “Adiós río”, muestra en primer lugar que el periodista tiene un proceso investigativo del tema, quizá antes de hacer la entrevista, leyó el libro para estar mejor informado.
El libro narra cómo una comunidad
embera fue desarraigada por la construcción de la represa de Urrá y la
violencia.
El objetivo de la entrevista es
conocer el punto de vista del entrevistado, relacionado con la investigación
que evidenció en el libro.
En ningún momento de la
entrevista el periodista tuteo al señor Rodríguez, esto demuestra su
profesionalismo.
Las preguntas de la entrevista
son básicamente fáticas, llevan a
respuestas concretas y buscan saber las consecuencias que dejo la construcción
de la represa en el río Urrá, y por qué
no se realizó la consulta previa con las comunidades indígenas, la cual es un
derecho y una garantía de control
democrático de los daños, esto impide abusos y no es una piedra en el zapato
para el desarrollo, cómo piensan algunos sectores del país.
El entrevistado al parecer no
tenía ninguna restricción para responder las preguntas y le brinda información
valiosa al periodista, como por ejemplo, los intereses políticos que habían detrás
de la construcción de la represa, de los
ganaderos y terratenientes que veían la represa como una posibilidad de
desarrollo y una solución para las continuas inundaciones y los habitantes de
la región que pensaban que la represa sería una fuente de energía eléctrica estable,
pero se olvidaron de los indígenas, como los embera katíos y que uno de sus recursos principales para su
subsistencia era el agua del río.
En este proceso, hubo líderes
asesinados por oponerse a la represa como Kimy Pernía, que decía que “los
embera no son ciegos ni se oponen al desarrollo, pero sí se opone al desarrollo
ciego”.
Con las respuestas que dio
Rodríguez, el lector puede construir un contexto de la situación de los
indígenas en la actualidad, que a pesar de que han pasado aproximadamente 20
años de la construcción de la represa, su situación ha ido empeorado
dramáticamente, esto ha provocado su desplazamientos a otros lugares, la
reducción de la población, entre otros.
Taller: Investigación periodística y ética
2. Verifique si dicho texto responde su
compromiso con la verdad.
Fragmento de:
El Colombiano
Reportaje:
Urabá, la tierra de las disputas eternas
Tomado de: Imágenes Google
Las
irregularidades
El 25 de julio de 2005, el presunto
despojador de José María fue asesinado a tiros. Desde entonces, dice el
labriego, quién quedó detrás de sus tierras fue José Vicente Cantero. “Él me
puso varias citas con jueces –cuenta- para reclamar lo que dice que es de él,
pero que es mío”.
Fue así como José María conoció una
oficina del Estado, en la que algunos jueces y abogados le insinuaron que
recibiera primero cuatro millones de pesos, luego seis y luego diez, para que
evitara problemas.
“Yo le que ninguna plata valía mi finca,
la doctora me dijo que mi esposa había firmado papeles y yo le dije que eso era
falso”.
Irregularidades como la que vivió José
María fueron encontradas en los estudios adelantados por la Super Intendencia
de Notariado y Registro en el norte de Urabá. A demás de la participación de
notarios y funcionarios de Incoder y del Incora que, según Vélez, se prestaron
para los fraudes en esas tierras.
“Acá hubo participación de todo el
mundo. Hay resoluciones del Incora de 1999 que ya tenía impresa la palabra de
Incoder y que fueron inscritas. ¿Cómo sabían que se crearía Incoder?”,
preguntan en la Super Intendencia de Notariado.
Al respecto, Gerardo Vega, director de
la Fundación Forjando Futuro, asevera que en Urabá lo que hubo fue una oficina
alterna del Incoder “para expedir títulos falsos. De esto tenemos 700 casos de
resoluciones expedidas por el Incoder o el Incora y que fueron revocadas y
entregadas a otros propietarios”.
Tierra
¿en manos de quién?
César Acosta, coordinador de la Oficina
de Tierras en Urabá cuenta que la mayoría de los predios que los campesinos
reclaman están en poder de los ganaderos. “En algunas zonas agrícolas que
fueron sujeto de reforma agraria o parcelaciones del Incora, se han concentrado
algunos terratenientes. Hay una tendencia a utilizar las tierras para
ganaderías pero no tenemos estadísticas”, afirma.
Pero Geraldo Vega dice que la tierra de
los despojados “están en manos de ganaderos, palmicultores y empresarios
bananeros”, argumento que también expone Carlos Páez, cuando afirma que, “desde
el 93 para acá, surgió uno de los mayores desplazamientos del país. El 95 por
ciento de las tierras quedó en manos de los empresarios ganaderos, bananeros y
palmicultores”.
Según Paéz, los que insisten en
conservar la tierra, lo hacen porque saben que con los grandes proyectos “como
la carretera Panamericana o las autopistas que nos conectaran con Córdoba, las
tierras cobran un valor inmenso, por eso las han quitado”.
Los señalamientos a algunos bananeros,
como despojadores han sido una constante entre algunos de los exjefes
paramilitares, entre ellos “Raúl Hasbún”. En las versiones libres han señalado,
incluso, que recibieron aportes de algunos de los productores para “la causa paramilitar”.
El empresario bananero Gabriel Harry
Hinestroza se reserva su opinión frente a las declaraciones de los exjefes de
la AUC y asevera que de lo que “se puede dar fe es que el eje bananero, en lo
que respecta a la tendencia de la tierra en fincas de banano, han sido bien
habidas y así lo manifiesta la Superintendencia de Notariado y Registro”.
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